познавательная игра лото цвет и форма
Развивающая игра для младшего дошкольного возраста «Цветные столбики». Распознавание по цвету, форме, геометрическое лото
Жанна Стригунова
Развивающая игра для младшего дошкольного возраста «Цветные столбики». Распознавание по цвету, форме, геометрическое лото
Ира «Цветные столбики«
1. Распознания по цвету.
Цель игры – сенсорное развитие, группирование по цвету, используя только геометрические фигуры. Предложить ребенку отобрать фигуры определенного цвета (например, только желтые или зеленого).
2. Распознание по форме.
Перемешать геометрические фигуры и предложить отобрать фигуры определенной формы (например, только круг или квадрат).
3. Развитие пространственного восприятия.
Разложить все геометрические фигуры поочередно слева направо и надеть все фигуры на столбики в той же последовательности слева направо.
4. Цветное геометрическое лото.
Цель игры – закрепление навыков приобретенных в предыдущих играх.
Разложить перед ребенком карточки, на которых нарисовано четыре элемента игры. Перемешать фишки, предварительно нарезанные педагогом. Рядом располагаются в произвольном порядке геометрические элементы для игры. Ребенок должен подобрать выбранные геометрические элементы с карточными фигурами. Найти ее и накрыть ее на своей карточке.
Закрепив все навыки манипулирования с геометрическими фигурами, можно усложнить ход игры. Собрать грузовик, солнце, паровоз и так далее, развивая воображения ребенка.
Дидактическая игра «Геометрическое лото» ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЛОТО —настольная игра с напечатанными на листе геометрическими фигурами. Необходимый инвентарь для игры в Лото: 1 вариант.
Дидактическая игра из бросового материала для детей младшего дошкольного возраста «Подбери по цвету» Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Подбери по цвету» Воспитатель Захарова У. В. МДОУ детский сад «Золотые зернышки».
Дидактическая игра «Лото» для детей младшего возраста Лото для малышей представляет собой ряд карточек и фишек, содержащих какой-то рисунок. Сама игра очень похожа на привычное многим русское.
Дидактическая игра «Подбери по цвету или форме» Не так давно, увидела на сайте дидактическую игру «Подбери по цвету и форме» Татьяны Перовой. Нужная и интересная игра. А так, как я работаю.
Игра рассчитана на возраст от 2-х до 7 лет.
В набор входит комплект карт-полей с изображением геометрических фигур разных цветов (6 шт.) и 36 маленьких карточек с изображением геометрических фигур разных цветов. Всего 6 фигур по 6 цветов каждая. Использован фоамиран толщиной 2мм.
Участники игры получают карты-поля. Ведущий достает из мешочка карточку и показывает ее игрокам. Игрок, на чьей карте-поле находится соответствующая картинка, забирает карточку и накрывает ею совпавший рисунок. (для малышей: ведущий может назвать выпавшую фигуру и ее цвет). Если желающих забрать карточку нет, карточка возвращается в мешочек. Выигрывает тот, кто первым и без ошибки закрыл карточками лото всю карту-поле.
Более сложный вариант: карточку не показывать, а только назвать, например: квадрат оранжевого цвета.
Ведущий кладет 3-6 карточек картинками вверх. В течение некоторого времени игроки должны постараться запомнить их. Затем участники игры отворачиваются, а ведущий что-то меняет (меняет карточки местами, убирает или добавляет одну или несколько карточек). Игроки поворачиваются и стараются определить, что изменилось.
3. Подбери карточки.
Положить все карточки картинками вверх. Ведущий предлагает выбрать :
— все карточки с изображением круга (квадрата, овала и т.п.)
— все карточки с фигурами определенного цвета.
5. Какая карточка лишняя?
ВАЖНО! Ребенок должен не просто найти лишнюю и молча убрать ее, а обосновать свое решение, проговорить вслух.
В процессе игры развивается логическое мышление, наблюдательность, внимание, память, совершенствуется мелкая моторика рук.
Можно играть в лото с малышом с 2 лет, начиная с самых простых заданий и постепенно переходя к более сложным играм.
Дополнительная информация для желающих более подробно познакомиться с фоамираном.
Фоамиран или пластичная замша является достаточно новым материалом, в состав которого входит венилацетат. Этот синтетический материал завозится в Россию зачастую из Ирана, где налажено его массовое производство, реже — из Китая. Кстати, название иранской компании, поставляющей этот материал, именно «FoamIran»
В России это имя стало нарицательным и полностью заменило такие названия, как пластичная замша или вспененная резина.
Толщина таких листов примерно 1-2 миллиметра. По плотности и пористости листы фоамирана также имеют некоторое отличие. Цвет и текстура могут быть разнообразными, тут выбор поистине широк.
Свойства фоамирана
Он легко режется и не оставляет острых краёв по линии среза. Очень удобно работать фигурным дыроколом с таким материалом.
Как видите, грех было не воспользоваться материалом с такими замечательными качествами для создания развивающих игрушек.
В наличии уже есть и другие развивающие игры из фоамирана.
Скоро они появятся в продаже.
Буду рада видеть Вас в моем небольшом магазинчике.
Ярмарка педагогических идей по познавательному развитию «Игра лото «Форма» как средство познавательного развития детей дошкольного возраста»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»
 |
Ярмарка педагогических идей:
«Игра лото «Форма» как средство познавательного развития детей дошкольного возраста»
Воспитатель старшей группы
Использование игры лото «Форма» как средство познавательного
развития детей дошкольного возраста
«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.
Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир
ребенка вливается живительный поток представлений, понятий».
Познавательное развитие выделено в отдельную образовательную область в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования . Данный документ регламентирует образовательную деятельность дошкольной образовательной организации и позволяет по-иному рассматривать вопросы познавательного развития дошкольников.
Проблема развития познавательной активности и познавательных способностей детей дошкольного возраста — одна из самых актуальных в теории и практике дошкольного воспитания, поскольку активность является необходимым условием для формирования умственных качеств детей, самостоятельности и инициативности.
Игра лото «Форма» может быть использована в различных организационных формах работы с детьми: в специально организованной образовательной деятельности, в совместной деятельности педагога с детьми, в самостоятельной деятельности воспитанников, в индивидуальной работе с дошкольниками.
Содержательные компоненты образовательных областей включает:
— «Социально-коммуникативное развитие»: формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
— «Познавательное развитие»: развитие интересов детей, формирование познавательных действий, первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира – форме, цвете, пространстве;
— «Речевое развитие»: развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение активного словаря.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Планируемые целевые ориентиры образования: ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; умеет подчиняться правилам; достаточно хорошо владеет устной речью; проявляет инициативу и самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности, игре; обладает элементарными представлениями из области математики; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.
Цели: активизировать представления о геометрических фигурах, навыки ориентировки в пространстве; закрепить умение соотносить форму предметов с геометрической фигурой; активизировать мышление, произвольное и непроизвольное внимание, восприятие, память; развивать устойчивость, распределение, переключаемость внимания, умение сравнивать, соотносить, обобщать, классифицировать, монологическую и диалогическую формы речи.
4 игровые карты-лото, на которых изображены геометрические фигуры;
24 маленькие голубые карточки с изображением предметов или объектов разной формы;
24 маленькие розовые карточки с изображением предметов или объектов разной формы.
1. Перед началом игры нужно познакомить детей с ее наполнением: дать возможность рассмотреть карты-лото и маленькие карточки, вспомнить, как называется тот или иной предмет, та или иная геометрическая фигура.
2. После того, как будут изучены все карточки, можно приступить к игре.
3. Игру лучше начинать под руководством взрослого, в дальнейшем, по мере ее освоения, дети могут играть самостоятельно.
4. Игру лучше проводить за столом или на ковре, чтобы всем игрокам было хорошо видно карточки и удобно действовать с ними.
Содержание игровой деятельности
Количество игроков: от 2 до 4 человек.
Игровая задача: собрать как можно больше парных карточек с одинаковыми изображениями.
Игра проводится в форме соревнования.
Все парные карточки (24 карточки голубого и 24 карточки розового цвета) перемешиваются и кладутся на стол рисунком вниз. Первый игрок выбирает и переворачивает рисунком вверх 2 любые карточки. Если на них изображен один и тот же предмет, игрок берет их себе и открывает следующую пару карточек. Если карточки окажутся непарными, игрок кладет их на стол рисунком вниз. Ход переходит к другому игроку.
Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество парных карточек.
Количество игроков: от 2 до 4 человек.
Игровая задача: собрать как можно больше парных карточек по форме предметов.
Игра проводится в форме соревнования.
Все парные карточки (24 карточки голубого и 24 карточки розового цвета) перемешиваются и кладутся на стол рисунком вниз. Первый игрок выбирает и переворачивает рисунком вверх 2 любые карточки. Если на них изображены предметы одной и той же геометрической формы, игрок берет их себе и открывает следующую пару карточек. Если карточки окажутся непарными, игрок кладет их на стол рисунком вниз. Ход переходит к другому игроку.
Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество парных карточек.
Количество игроков: от 2 до 4 человек.
Игровая задача: быстрее соперников определить геометрическую форму изображенного на маленькой карточке предмета и заполнить карту-лото.
Игра проводится в форме соревнования.
4 карты-лото раздаются всем игрокам поровну (по 1 или по 2 шт.). 24 маленькие голубые карточки с изображением различных предметов кладутся на стол рисунком вниз. Ведущий поочередно переворачивает и демонстрирует игрокам по одной карточке. Игроки определяют форму предмета и находят такую же геометрическую фигуру на своей карте-лото. Тот из игроков, кто сделает это первым, забирает карточку себе и накладывает ее на соответствующий сектор карты-лото.
Количество игроков: вся группа детей.
Игровая задача: среди карточек с изображением предметов одной формы найти лишнюю карточку с изображением предмета другой формы.
Игра проводится в форме соревнования.
У ведущего 24 маленькие карточки голубого цвета; он выкладывает на стол перед игроками рисунком вверх 4 карточки с изображением предметов одной формы и одну карточку с изображением предмета другой формы. Игроки определяют лишнюю карточку, поясняют свой выбор.
Выигрывает игрок, давший наибольшее количество правильных ответов.
Игра может проводиться индивидуально с одним ребенком.
Количество игроков: один ребенок.
Игровая задача: расположить карточки на столе в соответствии со словесной инструкцией ведущего.
На столе перед игроком находятся 24 маленькие карточки голубого цвета. Ведущий предлагает расположить карточки на столе в соответствии с указаниями, например: «Карточку с изображением флажка положи в центре стола, слева от нее расположи карточку с изображением сумки, сверху карточки с изображением сумки положи карточку с изображением рыбки и т.д.».
Педагог благодарит ребенка за игру, хвалит за старание.
Количество игроков: вся группа детей.
Игровая задача: определить изменения в месторасположении карточек на столе.
Игра проводится в форме соревнования.
У ведущего находятся 24 маленькие карточки голубого цвета и 24 карточки розового цвета; он выкладывает на стол перед игроками карточки картинкой вверх в любом количестве (количество карточек зависит от возраста и уровня подготовленности детей), предлагает детям запомнить карточки и их расположение. Затем игроки отворачиваются на несколько секунд или закрывают глаза, а ведущий меняет месторасположение нескольких карточек или убирает некоторые из них, либо добавляет новые карточки. Игроки поворачиваются к столу и называют, что изменилось.
Аплодисментами награждаются игроки, давшие наибольшее количество правильных ответов.
Игра может проводиться индивидуально с одним ребенком.
1. Игрокам необходимо определить пространственное расположение геометрических фигур на карте-лото, например: «В первом секторе верхнего ряда нарисован круг и т.д.».
2. Детям предлагается назвать ласково предметы (объекты), изображенные на маленьких карточках (Сумка – сумочка и т.д.).
3. Детям нужно придумать предложение со словом-названием предмета (объекта), изображенного на карточке.
4. Детям предлагается ответить на вопросы: «Расскажи, что ты знаешь об изображенном на карточке предмете (объекте)? Для чего он нужен? Чем полезен? В каком случае и чем может быть опасен?».
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Лото «Цвет и форма»
Материал. Шесть карт, на каждой из них в разном порядке расположены пить фигур — квадрат, прямоугольник, равносторонний треугольник, круг и овал. Размеры: квадрат 2,5X2,5 см; прямоугольник 2,5X3,5 см; сторона равностороннего треугольника равна 2,5 см; диаметр круга 2,5 см; большой диаметр овала 3,5 см, малый—2,5 см. Все фигуры, нарисованные на одной карте, имеют разный цвет. Тридцать вырезанных фигур — каждая из пяти форм представлена в шести цветах (размеры; квадрат 5X5 см; прямоугольник 5X7 см; сторона равностороннего треугольника 5 см; диаметр круга 5 см; большой диаметр овала 7 см; малый—5 см), цв. табл. 17.
Руководство. В игре могут участвовать от одного до шести детей. Воспитатель берет на себя роль ведущего (в дальнейшем ее можно передать ребенку). Дети получают карты (от одной до трех — в зависимости от количества играющих и их опыта). Ведущий держит коробку с фигурами так, чтобы их не видели играющие.
Ведущий достает из коробки по одной фигуре и спрашивает: «У кого такая?» Если ребенок, у которого есть фигура той же формы и цвета, обнаружил это, он получает ее и закрывает соответствующую фигуру на своей карте. Если никто не попросил фигуру, она откладывается в сторону. Выигрывает тот, кто первый закроет все фигуры на своих картах.
Ведущий незаметно берет из коробки фигуру и называет ее цвет и форму, например: «У кого красный квадрат?» Ребенок, у которого есть эта фигура, отзывается и получает ее. Выигрывает тот, кто первым закроет фигуры.
Мастер-класс дидактической игры для детей младшего возраста «Цветное лото»
Татьяна Анохина
Мастер-класс дидактической игры для детей младшего возраста «Цветное лото»
Благодаря идеям, которые я увидела у своих коллег на этом сайте и в интернете вообще, родилась вот такая дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Цветное лото» с использованием бросового материала. И я хочу поделиться с вами как ее сделать.
Цель игры: закреплять названия цветов; развивать внимание и усидчивость; воспитывать интерес к дидактическим играм.
Дидактическая игра состоит из трех карточек с изображенными на них кругами трех основных цветов и «фишек» с такими же цветами.
Правила игры: взрослый показывает детям карточки с изображением кругов и объясняет детям, что эти круги мы будем закрывать фишками такого же цвета, что нарисован на карточке. Эту игру можно проводить как индивидуально, так и с подгруппой детей.
Делим лист картона на шесть квадратов и рисуем в них круги.
Закрашиваем круги гуашью в различные цвета.
Из самоклеящейся бумаги вырезаем круги и наклеиваем из на крышки от сметаны.
Вот и все! Такое красивое и яркое лото у меня получилось. Детям очень интересно с ним играть.
Дидактическая игра для старшего дошкольного возраста «Цветное лото» Авторы представляют настольную дидактическую игру «Цветное лото» эта игра рассчитана для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми старшего.
Дидактическая игра. Цветное лото Авторская дидактическая игра для старшего дошкольного возраста «Цветное лото» представленная воспитателем Скворцовой О. Н. МБДОУ № 21 п.
Формирование сенсорной культуры у детей младшего дошкольного возраста средствами дидактической игры. ДИ «Весёлая поляна» Сенсорное воспитание оказывает большое влияние на развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов:.
Конспект дидактической игры для детей младшего возраста «Поиграем с Катей и Ваней» Возрастная группа: первая младшая группа №3 Тема: Дидактической игры «Поиграем с Катей и Ваней» Цель: Расширение представлений детей об.
Мастер-класс для родителей и детей «Сенсорные игры для развития детей младшего дошкольного возраста» Актуальность данного мероприятия возникла в связи с тем, что, работая с детьми младшего возраста мы выявили, что сенсорное развитие детей.
Мастер-класс по изготовлению дидактической игры для детей старшего дошкольного возраста «Судоку» Дидактическая игра для детей старшего возраста «Судоку» Цель игры: развитие наблюдательности, внимания, памяти, логического мышления;.
Мастер-класс по изготовлению дидактической игры «Кто что ест» Для работы нам понадобятся: коробочка (лучше 8-и угольная, но подойдёт и круглая, я нашла коробочку из-под конфет «Мерлетто») а также.
Мастер-класс по изготовлению дидактической игры «Слонёнок» Добрый вечер уважаемые коллеги! хочу представить вашему вниманию «Дидактического слонёнка» Моим малышам слонёнок пришёлся по душе,дети с.
Статья «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры.» Актуальность проблемы развития речи детей связана с тем, что в последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников.